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阳光少年成长记(一)

发布时间:2017-05-06 10:00 点击数: 【字体:
    教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
 ——卡尔.亚斯贝尔斯
    昨天下午第四节,我在教室里发加餐的苹果。A拿着大大的苹果跑到我跟前:“老师,我的苹果我不舍得吃,你吃吧!”看着他忽闪忽闪的大眼睛,我心底不禁勇气一丝暖意。“老师不吃,你吃吧!苹果很有营养的,你吃了好长个子。”“哦!”他若有所思的回到了自己的座位上。放下苹果,开始低头写作业。看着他认真努力的样子,我不由得想起了去年他刚刚来这里时的样子。
    去年,我来到这所学校的第二天,见到了一三班这一群天真可爱的孩子,A是他们四十分之一,并没有特别引起我的注意。因为他们是寄宿生,所以每次返校家长会给他们带来许多好吃的、好玩的和足够用的文具。加上学校开的科目齐全,所以很多关于手工的文具就多了起来。而有的孩子,来之前是没有见过这些的,于是,我们班渐渐出现了一个令人头疼的问题:老是无缘无故的丢东西,而且查又查不出来是谁,问谁谁都不知道。这个问题困扰了我好多天,又常常有小女生哭哭啼啼的告诉我    橡皮没了,尺子丢了,苹果被谁吃了,奶被谁喝了等等类似的问题,害得我听到这个问题都头大,却又无从下手。
一年级开设了绘本课程,为了孩子们手绘作业的统一,我们班主任联合给孩子每人买了一本美术本,来做绘本作业。那天我发完作业本,把多余的两本放在了讲桌上。结果下午上课的时候两个作业本不翼而飞,我知道可能是同一个人所为,可没有证据不敢妄下结论,怕冤枉了任何一个纯真的孩子。于是,按下性子,装作什么都不知道,继续上课。孩子毕竟是孩子,不出我所料,A下午开始在其他孩子面前炫耀他的美术本,他说是爸爸给他送过来的,但我确切地知道,这一周他的爸爸根本没有来看他。
    晚上,我把他留在了办公室。开始我并没有理他,只是忙自己的,他开始用忐忑的目光看我,我依然不理他,只是暗中观察他的表情和动作。。站了十余分钟,他有点儿焦急,解释道:“老师,我没有动讲桌上的美术本,我不知道在哪?”我笑了,只是看着他,看我不说话,他更是焦急,嗫嚅着:“老师,我真的没拿美术本,我那两本是爸爸给我送来的?”“哦?你爸爸什么时候来过?我怎么不知道?”提到爸爸,他一时语塞,眼神儿无处投放。看着他慌乱的样子,我确定了是他,直接了当地问他:“我已经发了你新的,你还要那两本干什么?”他一阵沉默,不再为自己解释。“接下来你准备怎么办?”我没有问他的目的和动机,更没有问他心里是怎么想的,直接问了他的想法。“还了,放到讲桌上。”他的声音不能再低。“好,就按你说的去做吧!”我不再指责,让他离开了办公室。但我感觉他已经知道错了。
    时间渐渐过去,教室里相似的案件不再发生,这也更落实了我原来的想法是正确的,可是时隔二十余天,相同性质的事情再次发生。

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